现代中医药大学的毕业生为什么很难成才？

说改革开放40年中医蓬勃发展的一个重要数据是“中医药大学在校学生数是79.57万，达到改革前的200倍”（这是2017年的数据）。其实这还不是最新数字，最新的数据是2021年全国中医药大学和其他各大学中医专业的的在校生总数达116.7688万人，是改革开放前在校生的300倍。

中医药大学生在校人数多，就一定能证明现在是中医大发展吗？其实数量和质量的乘积才是能量的标志。没有质量，数量再多也不能成为能量总数的。

中医药大学在校生创历史最高水平，不但不能证明中医药大发展，反而让这些大学生成为中医的“掘墓人”！

一、  全国中医药大学在校生创历史记录

国家卫健委公布2021年全国中医药类大学生在校生总数达1167688人，其中包括三类。

1、   全国高等中医药院校在校生总计844705人。

2、   全国高等西医院校中医药专业在校生总计184607人。

3、   全国高等非医药院校中医药专业在校生总计138376人

二、  中医院校造就大批中医“掘墓人”

我国大批建立中医药大学，大量招收中医药学生的目的是培养大批中医药的继承者，发扬者，但是由于教育方向和方法的错误，大批中医药的学生却意外的成为中医药的“掘墓人”。

2006年10月24日《瞭望新闻周刊》发表文章《中医存废困境：中医教育培养中医的掘墓人》，其内容说的很实在。

这个结论让很多人接受不了，中医院校本来是培养中医人才的地方，怎么会成为中医的掘墓人呢？请看下列证据：

这是2006年的文章，这件事现在已经有了转变，但是还没从根本上解决问题。

三、    造成中医药教育失败的五个主要表象

造成中医药大学毕业生中医水平低的主要表现是如下五个：

1、两个中专水平

在中医药大学在校期间既要学中医还要学西医，结果中西医都学的不精，结果是中医中专水平和西医中专水平，两行都是一知半解，中西医都不行。

2、不会用中医理论看病

由于中医药大学的教学以理论为主，而很多中医的内容来源于实践，需要在实践中学习、体会、记忆，因此中医药大学的毕业生在毕业后绝大部分人不会用中医理论诊病、开方。

3、很多中医药大学的老师也不会看病

学习中医，一方面是学习理论知识，另一方面是跟老师学习怎么看病，但中医药大学的老师中有的根本就没有临床经验。老师不会看病，学生怎么能学好呢？

4、中医药院校培养的学生成为名中医的人极少

中医药大学是培养中医药人才的地方，但实践表明绝大部分毕业生不能进入临床，70%左右的毕业生转行，能成为著名中医的人更是很少很少。

5、就业困难

近20年一方面国家急需中医药人才，另一方面中医药大学毕业生就业困难。其主要原因就是中医药大学的毕业生执业中医能力的努力差，甚至很差。

上述事实是客观存在的，是不容否认的。

四、造成中医药教育失败的六个主要原因

    上述事实证明我们的中医药高等教育是存在明显问题的，引起中医药教育失败的原因主要由如下六个：

1、   报考中医专业学生的素质

学中医，入门并不难，但想要精通，成为名医却是很难很难。学好中医，不是任何人想学好就能学好的，需要一定的条件。

（1）古代的好中医是“不为良相，便为良医”

张仲景在《伤寒论》中说“进则救世，退则救民”，这就是“不为良相，便为良医”的最初版本。“不为良相，便为良医”的由来，出自于那些胸怀大志的“儒”者，把从医作为仅次于致仕的人生选择。中医不单纯是医术，重点是哲学。因此只有有可能当上将相之才的人才能成为大医。

但是我们的报考中医院校的学生，绝大部分是学业一般的学生才报考中医，这是公认的事实，从这点说，学中医的学生能成为名医的人必然很少。

（2）学好中医必须爱好中医

    爱好是成功的前提，只有热爱中医才能学好中医。但是调查我们的中医学院的学生，真正爱好中医的不多，还有一部分是调剂过来的，没办法才学了中医。因此我们的学生能出名医的人不会很多。

（3）学好中医必须嗜医为命

热爱中医学是学好中医的前提，但只是爱好中医还不行，而且还要“嗜医如命”，努力学医。但是调查我们的中医学院的学生，真正爱好中医的不多，“嗜医为命”的更少，还有一部分是为了大学文凭而学的中医。

（4）学好中医必须有“悟性”

“悟性”，是指对事物的理解和分析处理的能力。因为人不是机器，没有固定的程式，对不同的人，不同的病要用不同的方法。有同病异治，也有异病同治 。因此好的学生必须有“悟性”，才能举一反三，才能学好中医。

但是我们的中医教育内容和方法，采用死记硬背、填鸭式教学方法，使学生缺乏悟性。

因此我们的中医院校的学生的素质，决定了很难出现很多中医大师。

2、英语是主课

中国从幼儿园到各种大学，研究生，博士生等，外语是主课。即使是中医，主要是在国内行医，更确切一点说大部分是在县以下医院行医，尽管行医时用不到英语，外语也必须是主课。招生英语不及格不招，毕业英语不过四级不发毕业证书。中医师执业考试英语不通过不发医师证。

英语是主课，是所有中医院校共同的弊病，10年前有的中医院校还把《黄帝内经》等列为中医专业的选修课程。

在有限的学习时间里，不要求学子学古汉语，却强制中医学子用近三分之一的时间和精力去学英语，岂不是本末倒置？这样的学生毕业，中医水平是不可能高的。

一直到2008年中医师职称考试才取消外语测试。

【论文题目】《卫生部称中医师职称考试今年将取消外语测试》

【作者】新京报记者 钱昊平

【文献来源】新京报2008.03.08

【摘要】

“卫生部党组书记高强昨日（7日，下同）表示，今年中医师职称考试将不再考外语。高强是在参加的政协医卫界联组会议上提供这个消息的”。

“全国政协委员、浙江中医药大学副校长连建伟直陈当前中医教育的弊端。他说，首先就是在教学时间上，学生真正用于学习中医的时间不到1/3，却必须用大量的时间学习外语，他带的中医博士生对中医古籍的阅读超过5本以上的不多。

连建伟说，他的一个研究生很优秀，被他推荐到温州医学院工作，但就是因为英语六级没过，对方不要。“中医的精髓要在中医典籍里找，外语能讲透中医吗？”

连建伟的发言引起全国政协委员、南京大学中医药大学中医药文献研究所所长王旭东的共鸣。王旭东认为，中医有别于其他学科的本质，最关键在于它的价值取向、认知方式和思维特点。

王旭东说，目前中医学最薄弱的地方不是人员、医院、病床的数量，而是思想理论的消亡。现代人几乎无法理解古代理论，但目前中医药院校仍然不重视中医经典，却重视外语教育，这对中医是一种伤害。”

证据图片：

3、中医专业的课程有1/3的是西医内容

中医博大精深，中医药大学的中医专业的课程，肯定要以中医为主。但是我们的中医药大学的中医课程仅占1/3。

卫生部部长说“我也对中医教育感到担忧。“在1/3学外语、1/3学中医，1/3学西医的现状确实不能令人满意”。

学生在有限时间内，既要学中医里的中基、中内、中药、方剂、伤寒、温病、内经、中外、中妇、中儿。还要学西医里的解刨、生理、病理、西诊、西内、生化、影像、病原等各科内容，几乎科科不落。

因此学生不可能把中西医都学的很好。

4、        理论多，实践少

中医的特点所有理论知识需要学习，也有很多实践经验需要学习。但在中医药大学里的1/3中医课程里，主要学习的是有关理论，理论学习也是以应付考试的方式，考试前老师都画了重点，答案都是标准答案，死记硬背就能拿到高分。

因此毕业生必然水平低。

5、        中医和中药分家

中医和中药是密不可分的一家人，如果比喻，中医是枪，中药是弹，医学的目的是治疗疾病，枪和弹共同配合才能圆满完成任务。但是我们的中医药大学，却把中医中药分成两个专业。中医的最大特点之一是整体观，中医和中药分离，中医整体就被撕裂，造成中医对中药不精，中药专业的学生对中医不很通，因此毕业生是知识不完整的，是不可能很好完成诊疗任务的。

6、        把动物试验列为必修课

调查全国所有的中医药大学，全部都设有动物实验室，著名中医药大学还有庞大的动物实验中心。而且动物试验是大学生，研究生、博士生必须掌握的课程。中医真的需要动物试验课吗？

（1）中医药学生必须掌握《实验动物学》吗？

论文中说“《实验动物学》课程是生命科学发展的必然要求‚也是中医药院校学生所必须掌握的”。

这句话对西医来说是完全正确的，对中医来说却是完全错误的。

因为西医是新医学，诞生只有二百多年，很多疾病，很多药物对西医来说都是新发现、新应用的。为了新药的安全应用，都必须先要通过动物实验，然后人体试验，因此《实验动物学》对西医学生来说是必须掌握的。

但是中医从一开始研究的就不是动物，而是人，目前留下的所有经验都是二千多年人体研究的结晶，根本不需要任何动物的试验验证。让中医学生掌握《实验动物学》是根本没有必要的，是完全错误的。是中医西化的具体表现，也是用西医标准要求中医，让中医退出本色，走向灭亡的一步。

（2）动物实验是中医现代化的“必由之路吗”？

论文说“中医临床疗效的肯定和展示都离不开科学实验。开展动物实验研究是以思辨和经验积累为特征的中医学与以实验为基础的现代 医学相结合所不可或缺的条件‚也是中医实现现代 化和全面走向世界的必由之路”。

中医极个别情况下，可以有动物实验，但动物实验绝不是中医的必修课。把《实验动物学》作为中医的必修课的的结果，就是把中医引向邪路，按照西医的方式改造中医，最后消灭中医。

古今的名医没有一位是靠动物实验成为名医的。但是我们的中医药大学却全部设动物实验室，甚至动物试验不过关就不能毕业，这还是中医药大学吗？

（3）重动物实验，轻望闻问切

“在技能培养上，学生要做很多动物实验，但对中医的望、闻、问、切等临床功夫训练不足。毕业后，多数学生不大会用中医理念看病，大多转行西医，或名行中医实以西医为主。中医药学研究生，大都不是在中医理论基础及临床诊疗水平上提高，而是按照西医的教育模式和标准，提出硕士做到细胞水平、博士做到分子水平才能毕业。不少中医硕士、博士并不会用中医理论与技能看病。

（4）西医硕士二年动物试验成中医博士

这个典型案例是奇特的，一位西医硕士做了二年动物试验，就成为中医博士，你不会相信这是真的吧？

“贾谦举例说，有位中医学院院长原是西医妇科硕士，做了两年白鼠实验成了中医博士，当上了中医学院的院长”。

五、    对当前中医药大学生的评价

由于上述六个问题的明显存在，造成我们的中医药大学生成才的很少。

1、邓铁涛对中医药大学生的评价

广州中医药大学教授邓铁涛教授痛心地称：“我们是一代‘完人’，完蛋的完。”他担心学院派、实验派中医成为主流后，中医将不知如何发展。

2、广西中医学院的刘力红教授曾表示:

“我们的教育花了五年时间，或者八年时间，如果再读博士，那就是十一年的时间。尽管花了这么多时间，可是相当多的人对中医还没有一个基本的信念，也就是说，我们相当多的本科毕业生、硕士毕业生、博士毕业生还没有入中医的门”。

3、 北京某中医院的一位医生曾介绍，

“我毕业于中医药大学七年制中医专业，课程设置是60%中医、40%西医，最后是中医没学通、西医没学精。”他的110名同学中仍在吃“中医饭”的不到20人，有的同学至今不会开方子。”

4、一位出国多年的中医介绍:

“他是中医学院毕业出来的，后在上海某医院做了十年的中医，为人治病用的都是西医的方法，中医基本上不用，因为用不来。西医简单直观几十种抗生素与激素一用包治了很多病，中医辩证太难。

后来出国做医生已不会开中药，心里对中医没把握，可没想到外国人对中医的热情好奇超过中国人，中医人比较吃香。他后悔当初在国内没学好中医，他从心里感叹地说他在中医学院里的几年不知学的是什么中医，变成了地道西医。想不到中医在现代医学中还有如此光彩的一面。

哪怕至今，在中医院校，一股不信任中医的风气仍在老师和学生中蔓延着。几乎所有的中医院校都面临一个境况:同学们的一个共同心声就是对中医没有信心”。

5、颜德馨

全国著名老中医、上海中医药大学的颜德馨教授在采访时曾说，“中医教育的失败，既有内因也有外因，内因就是学中医的人对中医没有信心。古代的大学者墨子说:‘志不坚，智不达。’”。

  6、中国科学技术信息研究所中医药战略研究课题组调查数据

“中国科学技术信息研究所中医药战略研究课题组调查数据曾显示，民国初年，我国有中医80万人，1949年为50万人，现在只有27万人。而真正能用中医思路看病、开处方的据推测最多有三四万人”。

现行中医院校的教育模式正在把学生培养成中医不精、西医不通的半成品，成为中医的“掘墓人”。他们利用一知半解的中医和西医知识，否定中医的科学性；或利用一些时髦的标签语言来阐释并未真正理解的中医理论。而中医院校将中医、中药、针灸等设为相对独立的专业，医不识药，药不懂医，如此割裂水乳交融的中医医学和药学，结果造成学生知识结构上的“残废”，中医、中药、针灸的作用都难以充分发挥，甚至很难维持原有水平。

上述事实证明，由于目前的中医药大学西化严重，只重视数量，不重视质量，必然很难培养出社会需要的名中医！

北京 慕盛学

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